ΕΠΙΣΤΟΛΗ 1η
"Η εκγύμναση που πρόκειται να δοθεί δεν απαιτεί αναγκαστική υπακοή, αλλά προϋποθέτει την υποταγή της προσωπικότητας στη θέληση της ψυχής κι όχι στη θέληση της κατώτερης επιθυμητικής φύσης, όσο κι αν είναι εξευγενισμένη ή εφεσιακή."
ΕΠΙΣΤΟΛΗ 2η
"Και τώρα, αδελφέ από παλιά, σου λέω (όπως λέω σε όλους τους ζηλωτές που εκγυμνάζονται για τη μαθητεία): Μάθε την αποκρυφιστική εκείνη σιωπή που παράγει εσώτερη δύναμη κι εξωτερική σιγή. Μίλα λιγότερο και αγάπα περισσότερο…"
ΕΠΙΣΤΟΛΗ 3η
"Όλο το έργο που επιδιώκω να κάνω με σένα και τους άλλους μαθητές μου έχει σαν αντικειμενικό σκοπό να ενισχύσει την ομαδική τους σχέση, να εμβαθύνει την ομαδική τους αγάπη και να τους συνδέσει σαν ομάδα. [...] Δε σ’ εκγυμνάζω για να μπορέσεις ν’ αναπτυχθείς. Εκγυμνάζω μια ομάδα μαθητών ώστε να μπορέσουν να λειτουργήσουν σαν μονάδα και σαν συγχωνευμένη ολότητα."
ΕΠΙΣΤΟΛΗ 4η
"Η προσφορά σου στον όμιλο είναι η παροχή ευκαιρίας για υπηρεσία. Πρέπει να μάθεις να υπηρετείσαι όπως και να υπηρετείς, γιατί κάνοντάς το η προσωπική σου θέληση συντρίβεται και υποκαθίσταται απ’ το ανώτερο καλό."
ΕΠΙΣΤΟΛΗ 5η
"Η λέξη μου σε σένα σήμερα είναι αποκέντρωση. Πρέπει ν’ αγωνισθείς να μετατοπίσεις το νου σου από τον εαυτό σου σαν δασκάλου, φίλου, συζύγου, εργάτη, ή μαθητή του Θιβετανού· πρέπει να καλλιεργήσεις αυτή την κατανοούσα καρδιά που θα σε κάνει να γνωρίζεις καλύτερα τους άλλους παρά τον εαυτό σου."
ΕΠΙΣΤΟΛΗ 6η
"Άφησε τους ανθρώπους ελεύθερους και μη ζητάς να τους επηρεάσεις ή να τους επιβάλεις τις ιδέες σου. Η ερμηνεία σου γι’ αυτούς και τις ανάγκες τους (άσχετο πόσο κοντά σου βρίσκονται) δεν είναι αναγκαστικά σωστή. Άφησε τους ανθρώπους ελεύθερους από κάθε άποψη – με την ελευθερία που απαιτείς και περιμένεις για σένα."
ΕΠΙΣΤΟΛΗ 7η
"Η 6η ακτινική έκφραση αγάπης είναι συνήθως ιδεαλιστική κι εφαρμόζεται φανατικά· συχνά η καθαυτή αληθινή αγάπη απουσιάζει και υπάρχει η επιβολή στους άλλους εκείνου που το ίδιο το πρόσωπο νομίζει πως είναι αγάπη. Η 2η ακτινική ενέργεια της αγάπης, στην περίπτωση του Χριστού, κυριαρχούσε στην 6η ακτινική Προσωπικότητά Του. Αργά και βαθμιαία η κυριαρχία αυτή πρέπει ν’ αρχίσει να συμβαίνει σε σένα."
ΕΠΙΣΤΟΛΗ 8η
"Μπορείς να υπηρετήσεις πολύ τον όμιλό μου και καλύτερα τον εαυτό σου επιτυγχάνοντας απροσωπία όσον αφορά την προσωπικότητά σου. Όταν ελευθερωθείς απ’ τη γοητεία της προσωπικότητας, τότε θα ολοκληρωθείς στον όμιλό σου με ένα νέο κι αποτελεσματικό τρόπο."
ΕΠΙΣΤΟΛΗ 9η
"Δίδαξε, αδελφέ μου, απ’ τις ζωντανές εμπειρίες που βιώνεις κι όχι από μια συσσωρευμένη σειρά επεισοδίων της ζωής. [...] Μόνο έτσι μπορούν τα λόγια σου κι η επιρροή της ζωής σου να φέρουν στους άλλους το ζωντανό εκείνο πυρ που μπορεί να αναφλέξει τη ζωή τους με θειότητα. Mη διαλέγεις τα θέματα της υπηρεσίας σου αλλά υπηρέτησε όλους όσους ζητούν τη βοήθειά σου."
ΕΠΙΣΤΟΛΗ 10η
"Μην αφήνεις αυτή την υπηρεσία να πάρει τη θέση της ψυχής σου στην αφυπνιζόμενη συνείδησή σου ούτε και οι ικανοποιήσεις – που έρχονται αναπόφευκτα – να αντικαταστήσουν τον πόθο για την ευδαιμονία που βιώνει η ψυχή και δημιουργεί μια μαγνητική σχέση με τον κόσμο των ψυχών. Να ζεις πάντα στο μυστικό τόπο της ψυχής και να μένεις πάντα σιωπηλός."
ΕΠΙΣΤΟΛΗ 11η
"Με την αναγνώριση των αποφασιστικών κρίσεων της ζωής ο μαθητής αποκτά τη δύναμη να στέκει μόνος κι αποσπασμένος και με την ικανότητα να στέκει αποσπασμένος έρχεται η δύναμη την οποία ο θείος Παρατηρητής μπορεί να χειρισθεί αν δεν ταυτίζεται με τις περιστάσεις."
ΕΠΙΣΤΟΛΗ 12η
"Ο μαθητής απορροφάται συχνά από την εργασία που πρέπει να γίνει σε τέτοια έκταση, ώστε λησμονεί ότι η εξωτερική ζωή υπηρεσίας θα γίνει άγονη και γεμάτη προσωπικότητα αν δεν παραλληλίζεται με μια αυξανόμενη ευαισθησία στις παρορμήσεις της ψυχής. Η ψυχή αυτή είναι αγάπη και κατανόηση."